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从学生中来,到学生中去

2016-01-12 作者:陶通华 来源:政教处 浏览次数:0

今年我担任高三(16)班班主任,这个班聚集了全校理科优秀学生,俗称理科金凤班。这个班是全县人民的焦点,承担着考名牌大学的重任。肩负重担,我们班的科任老师不敢有丝毫的松懈,我作为班主任,更是压力重重,在这三年金凤班班主任历程中,我也深深感受到自己的能力欠缺,经常想这个特殊的班级应该怎样引导才能更好的发挥他们的才能,成为祖国的栋梁,为此我时常彻夜难眠,曾有过放弃当这个班班主任的念头。这个班需要一个有很大影响力、知识面广而且能与时俱进的班主任,要为社会培养一个班的合格建设者和接班人,而不仅仅只是我们的学生和学生的家长认可的“学习成绩好”那么简单,于是我比以前更加努力的研究学生,既注重学生基础知识的提高,更注重学生世界观、人生观和价值观的培养。下面我谈谈任金凤班班主任的一点体会。

一、培养学生良好的性格需要下苦功夫

这个班的学生学习能力很强,但多半都有自己独特的“个性”,有的自以为是,有的独来独往,有的思想不健康,……,他们有个共同的特点就是很难接受别人的观点。例如我们班杨XX同学,成绩优异,但只会学习,不会与同学交往,喜欢打击别人,说话不计后果,不会打扫卫生,生活不会自理,经常穿错别人的袜子,用别人的脸盆洗脚还骂别人小气……。自己做什么都是对的,不会给别人道歉,说话时也不顾别人的感受,自傲且很虚伪,全班没有一个同学喜欢他。在为人处世方面我无数次作他的思想工作,都是当时保证要改正但坚持不了几天,就像有一个顽固的指挥棒时刻支配着他的性格。与其家长沟通时,家长都只相信自己子女是最优秀的,不承认他的缺点,有时还指责老师冤枉了他,不肯跟老师配合。为了化解他班上同学之间的矛盾,我们班开展了“有问有答”“同学之间该如何相处”“216一家人”等主题班会。每次班会后,他都有很大改变,但一般持续不到几天又打回原形。上学期因连续几次考到年级第一名后,狂妄的心理得不到控制,感觉班级没有竞争对手,想到凯里一中找对手,于是造谣生事,极大的影响了班级和学校的声誉,全班同学对他更加反感,在班级群里指责他的不是,他没颜面再走进学校而被迫转学。虽然这个学生的转学大大减轻了我的工作量,班级气氛一下子活跃了起来,更加团结了,但是一个完整的家庭却少了一人,让人忐忑不安。这是一个教育失败的案例,该同学内心并不坏,更没有害人之心,只是因为他的性格长期没有得到纠正,而父母也一直认为他只要考第一名就是最优秀的,只要得第一做什么都可以,得不到第一就会挨打,也从不过问和关心过他的生活造成的。我想,这么好的一次教育学生的机会,我却没有把握好,如果我每天给他安排一个学习之外的任务,对他的思想工作做得更细一点,对他的沟通更多一点,也许他就学会了与人相处,学会用自己的生活用品,学会生活自理,学会分享快乐,知道人的价值取向……。从这件事中,我也深刻的认识到自己能力的欠缺,工作不够细致,因为做人的思想工作,不是一朝一夕的工夫,要长时间下苦功夫才行。

二、班规要从学生中来,到学生中去

细化班级管理工作,是高中班主任做好班级管理工作的重要举措。每一届学生不同,适合他们的管理制度也就有所不同,要制定一套学生认可的班级管理制度,需要与学生商量,任何规定都要从学生中来到学生中去。我经常会开展一些班级活动,让学生献计献策。开展民主管理,学生能做的事让学生自己去做,学生自己不能做的事就指导学生去做,这样,学生是班级的主人,班级做的一切事情都是为了学生,学生有了这样的认识,班风就一定会好起来。还要按照班级管理制度对学生实行量化管理,该奖则奖,该罚则罚,奖罚分明。班级管理工作中,针对每个学生的学习、纪律、卫生、两操等各方面的情况要做到每周一小结,每月一总结。当学生在某些方面做得不到位的时候,我会及时地提示、教育、引导,有的放矢地开展工作。对于学生所犯错误我也绝不会睁一只眼,闭一只眼,当然也不会大声呵斥,予以白眼。心平气和地与学生促膝谈心,以平等的朋友关系对待他们,用诚恳的话语打动他们,用真挚的情感感化他们,往往会取得事半功倍的效果。比如:我们经常会遇到某学生上课、自习总喜欢睡觉,晚上睡觉休息时用手机上网玩游戏、听音乐,经常看小说等现象。有时我们同他推心置腹地谈心,指出他的缺点、错误,但他却矢口否认,并不领情。我们要知道学生形成某些恶习的顽固性,一时半会是改变不了的,要根据自己的一些经验,认识到对这样的学生只能付出更大的耐心和更多的诚意,隔三差五地约他谈心,心平气和地指出他的错误行为和做法,告知他既违反了班级规章制度,又违反了《中学生日常行为规范》,大部分同学会逐渐意识到自身的错误行为,下决心向保证要深刻检讨自己、反省自己。即便是还改正不了的同学,他也认识到了自己的错误,只是自控力差,或是不求上进的同学了,这就需要因人而异,换换方法了,例如我们可以从学生中找到解决问题的办法,也可以叫违纪很顽固的学生自己想办法,老师作为监督者,学生能想出很奇特但是很有效的办法来。所以我只要遇到辣手的问题,总会从学生那得到满意的答案。

三、了解班级动态,在最合适的时间点燃学生激情

特别是高三,要用不同的方式激发大家学习的动力和坚定高考的信念。记得有一个毕业了的学生潘存勇给我写的纸质信中有这样一段话:当我们刚进入高三最迷茫的时候,你让我们把人生目标贴在了墙上;当我们有所放松,对目标失去信心的时候,你把我们拉到阶梯教室,对着麦克风,大声说出自己的目标,震撼了自己的心灵,在我们被一次次月考压得疲惫不堪时,你带我们到操场跑接力赛,然后回到教室竖起拳头,在班长带领下齐声进行“高考百日誓言”……。最好的经验是学生教给我们的,只要我们善于总结,便会得到更有效的管理方法。

总之,通过高中班主任工作的学习和实践,我的心得体会颇多。做好高中班主任工作,这是一门很大的学问。虽然当了十多年的班主任,但每年面对的都是不同的学生,所以班主任的学习是永无止境的。我想,通过自身孜孜以求的学习,我的班主任工作一定会得到不断地提高、再提高,完善、再完善。

·不念居安思危,戒奢以俭;斯以伐根而求木茂,塞源而欲流长也。 魏徵

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